Para lograr una innovación tecnológica se necesita revisar aspectos

pedagógicos para lograr innovaciones que nos alejen de viejos paradigmas 

y nos pongan en equilibrio con las nuevas demandas sociales. No se trata 

ya de la formación basada en la transmisión y en la memorización, sino de 

comprensión, de construcción del conocimiento y de adquisición de 

competencias que trasciendan la funcionalidad específica del empleo de 

cada alumno para promover los rendimientos en los estudiantes y mejoras 

en la calidad educativa.

Cuando hablamos de innovación educativa, se considera la equidad, 

calidad educativa, especialmente en América latina nos acercarnos a 

visiones realistas que, más allá de orientarse en el equipamiento y la 

infraestructura, centren su atención en enseñar a aprender, no sólo 

“con” sino también “sobre” la tecnología.